一、“坐不住” 的烦恼日常

苏州某小学五年级的小萱（化名），是老师办公室的 “常客”。课堂上，别的同学都在认真听讲做笔记，她却偷偷在课本上涂鸦，把铅笔咬得凹凸不平；老师讲课声一停，她就开始东张西望，和前后桌交头接耳。写作业时更是让人头疼，写几个字就要玩会儿橡皮，要么就盯着窗外发呆，原本 40 分钟的作业，经常写到晚上九十点还没完成。作业本上满是大片空白和潦草的字迹，考试成绩也总是在及格线边缘徘徊，老师无奈地说：“小萱上课太不专心，知识点根本没听进去。” 妈妈检查作业时，常常气得直掉眼泪，小萱自己也越来越抗拒学习，一提写作业就满脸不耐烦。

二、求医路上遇 “救星”

看着孩子对学习越来越抵触，成绩也毫无起色，小萱妈妈心急如焚。在四处打听和家长群的交流中，得知南京妇儿康儿童医院的郭主任在改善孩子注意力方面口碑极佳。抱着最后的希望，小萱妈妈带着孩子从苏州赶到南京。郭主任耐心地听小萱妈妈讲述孩子的种种问题，随后对小萱进行了细致的检查，通过专业的注意力测评、脑功能检测等，发现小萱大脑前额叶发育相对迟缓，导致注意力难以集中，同时频繁被批评也让她产生了厌学情绪。

专业测评，精准定位问题

郭主任运用多种权威测评工具，从不同维度评估小萱的注意力状况，就像给小萱的注意力系统做了一次全面 “体检”，准确找出问题根源。

耐心沟通，了解真实想法

郭主任蹲下身子，用温和的语气和小萱聊天，像朋友一样拉近与她的距离，慢慢引导小萱说出在学校和学习中的感受，了解她内心真实的想法。

三、定制 “专注力提升计划”

针对小萱的情况，郭主任制定了一套科学又有趣的综合干预方案：

医学干预：唤醒大脑活力

采用先进的经颅磁刺激治疗，刺激小萱大脑中与注意力相关的区域，增强神经调节功能；搭配营养神经的药物，为大脑发育提供支持，就像给小萱的大脑 “充充电”，让它能更好地运转。

趣味训练：在游戏中成长

在训练室里，治疗师带着小萱玩 “数字连连看”“听觉大侦探” 等游戏。比如 “数字连连看”，在一张大纸上随机分布着许多数字，小萱需要在规定时间内按照顺序快速找出数字并连接起来，锻炼她的视觉专注力；“听觉大侦探” 则是播放一段包含多种声音的音频，小萱要仔细分辨并说出听到的声音，提升听觉专注力。每次完成游戏，小萱都兴奋不已，完全没意识到自己是在进行训练。

家庭协作：营造专注氛围

郭主任给小萱妈妈支了不少招。在家中，为小萱打造一个简洁安静的学习角，学习桌上只摆放当天要用的书本和文具；制定合理的学习计划，每学习 20 分钟就休息 5 分钟，劳逸结合。妈妈还准备了一本 “进步本”，只要小萱在学习中表现出专注，就记录下来，积累到一定次数就满足小萱一个小愿望，比如去游乐园玩一次。

心理疏导：重建学习信心

郭主任经常鼓励小萱：“你特别聪明，只要把注意力集中起来，肯定能学得特别好！” 还引导小萱正确看待自己的不足，帮助她树立积极的学习态度，让小萱明白自己是可以通过努力变得更好的。

四、破茧成蝶，见证蜕变

经过一个疗程的治疗和训练，小萱仿佛变了个人。课堂上，她坐得端端正正，眼神紧紧跟着老师，还会积极举手回答问题；写作业时不再磨蹭，能够专心致志地完成，字迹也工整了许多。老师惊喜地发现小萱的变化，在全班同学面前表扬了她，这让小萱开心得不得了。

三个月后的期末考试，小萱的成绩有了大幅提升，语文数学都考到了八十多分。拿着成绩单，小萱激动地对郭主任说：“谢谢您，郭爷爷！现在我觉得学习可有意思了，我以后还要考更好的成绩！” 小萱妈妈看着自信开朗的女儿：“真的太感谢郭主任了，是您让孩子找回了学习的乐趣和自信！” 小萱的蜕变，不仅改变了她自己的学习状态，也为无数为孩子注意力问题发愁的家长带来了希望。

郭小州 /教授/儿科名医

特聘上海著名中医儿科专家

师从任应秋、刘渡舟等著名中医大师

从事儿科临床工作近40年

中华中医药协会儿科分会委员

上海市优秀医疗卫生工作者

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